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FRUTO DE UNA AMPLIA CONSULTA CIUDADANA,LA NUEVA ESTRATEGIA DE EDUCACION ESPECIAL 2006-2010 SE PROPONE EVALUAR EL PROCESO DE LA INTEGRACION A ESCUELAS REGULARES ,AMPLIAR LA COBERTURA DE PERSONAS ATENDIDAS,AJUSTAR EL CURRICULUM NACIONAL,CAPACITAR MAS DOCENTES Y CREAR UN CONSEJO CIUDADADNO,COMO INSTANCIA DE CONTROL SOCIAL DE LO QUE SE DECIDA Y EJECUTE.EN SUMA,AVANZAR HACIA UNA FORMACION DE MEJOR CALIDAD PARA LOS NIÑOS,JOVENES Y ADULTOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

LOS DESAFIOS QUE VIENEN:

-DAR PROGRESIVA ATENCIONA 100 MIL PERSONAS DE 0 A 26 AÑOS QUE ACTUALEMNTE NO FORMAN PARTE DE LA MATRICULA DE EDUCACION ESPECIAL.MUCHOS TIENEN DISCAPACIDADES SEVERAS.
EL MINEDUC ENVIO AL CONGRESO UN PROYECTO DE LEY QUE PROPONE AUMENTAR EN UN 30% LA SUBVENCION DE EDUCACION ESPECIAL PARA PERSONAS CON CEGUERA,SORDERA,DISFACIA SEVERA MULTIDEFICIT O
AUTISMO.ESTE MAYOR APORTE FAVORECERIA QUE SEAN RECIBIDAS MAS PERSONAS CON ESTAS DISCAPACIDADES EN LAS ESCUELAS ESPECIALES.

-ANALIZAR EL PROCESO DE INTEGRACION DE NIÑOS Y JOVENES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES A ESCUELAS REGULARES.
AUN CUANDO EL ESTUDIO EVIDENCIARA LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL PROCESO,YA SE HAN ANTICIPADO TRES CRITERIOSPARA REGULAR A FUTURO LA INTEGRCION:NO MAS DE 2 ESTUDIANTES POR SALA.,SI HAY INTEGRACION,NO MAS DE 35 NIÑOS POR SALA, EN LA PRIMERA ETAPA.,UN EDUCADOR DIFERENCIALO PROFECIONAL NO DOCENTE PARA APOYAR AL PROFESOR DE CURSO.

- ADAPTAR EL CURRICULUM NACIONAL A LAS DIVERSAS DISCAPACIDADES Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.HASTA AHORA LO QUE APRENDEN LOS NIÑOS EN LAS ESCUELAS REGULARESY LO QUE APRENDEN LOS QUE VAN A LA ESCUELAS ESPECIALES CORRE POR CAMINO PÀRALELOS.YA SE INICIARON LOS ESTUDIOS PARA QUE AMBOS PROGRAMAS CONVERJAN EN UNO SOLO,QUE RESPETE LOS RITMOS ,OBJETIVOS Y CONTENIDOS QUE NESECITA CADA PERSONA DISCAPACITADA.

- OTORGAR A LAS ESCUELAS ESPECIALES LA FACULTAD DE VALIDAR LOS ESTUDIOS BASICOS, MEDIOS,DE FORMACION TECNICA O LABORAL DE SUS ALUMNOS.EL CERTIFICADO RESPECTIVO TENDRA LA MISMA VALIDEZ DEL QUE RECIBE CUALQUIER OTRO ESTUDIANTE DEL PAIS.

-INCLUIR LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN LA FORMACION INICIAL DOCENTE Y EN SERVICIO.EL COMPROMISO ES APOYAR,ADEMAS A LOS PROFESORES DE EDUCACION ESPECIAL PARA QUE REFUERCEN SUS CONOCIMIENTOS DEL CURRICULUM NACIONAL Y LAS ADAPTACIONES QUE SE LE HARA PARA ACOGER LAS DISTINTAS NECESIDADES EDUCATIVAS DEV NIÑOS Y JOVENES.

-CREAR UN CONSEJO CIUDADANO PARA LA EDUCACION ESPECIAL,INTEGRADOS POR PADRES,DOCENTES,ACADEMICOS Y SOSTENEDORES.FUNCIONARA COMO INSTANCIA DE CONTROL SOCIAL DE ESTA NUEVA POLITICA Y SUS ORIENTACIONES.GARANTIZARA ADEMAS QUE SE MANTENGA EL CARACTERPARTICIPATIVO CON EL QUE FUE DISEÑADA.

_ DESDE 1990 A LA FECHA EL NUMERO DE NIÑOS Y JOVENES ATENDIDOS POR LA EDUCACION ESPECIAL CRECIO CUATRO VECES,ALCANZANDO EN LA ACTUALIDAD A 120MIL ALUMNOS.

_EL VALOR DE LA SUBENCION ESPECIAL AUMENTO EN UN 330% EN EL MISMO PERIODO .

_EN LOS ULTIMOS 16 AÑOS,SE HAN IDO INCORPORANDO GRADUALMENTE ESTUDIANTES DISCAPACITADOS A LAS ESCUELAS REGULARES.EN 1997,ERAN 3MIL NIÑOS Y JOVENES .HOY SON CASI 30 MIL ,ATENDIDOS EN 2500 ESTABLECIMIENTOS INTEGRADOS.

_ HOY EXISTEN EN EL PAIS 325 ESCUELAS ESPECIALES PRINCIPALMENTE DEDICADAS A ALUMNOS CON TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL LENGUAJE Y CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

_ SE HAN CREADO 19 AULAS HOSPITALARIAS PARA MANTENER SIN INTERRUPCIONES LA EDUCACION DE LOS NIÑOS Y JOVENES QUE DEBEN ESTAR HOSPITALIZADOS.

ES UNA DE LAS PALABRAS MAS ESCUCHADAS POR LOS PADRES DE NIÑOS EN EDAD ESCOLAR.LA GRAN PARADOJA ES QUE INCLUSO SE LES APLICA A AQUELLOS MUY INTELIGENTES Y DESPIERTOS ,CUYO PECADO ES APRENDER LA MATERIA ANTES QUE SUS COMPAÑEROS.

SEÑALES DE ALARMA.

PARA HABLAR DE DEFICIT ATENCIONAL DEBEN PERSISTIR CIERTOS SINTOMAS POR AL MENOS SEIS MESES Y OBSERVARSE DE FORMA FRECUENTE,DURANTE EL DIA ,TALES COMO:

1.-MUESTRA AGITACION DE MANOS O PIES O SE RETUERCE EN EL ASIENTO.

2.-ABANDONA EL ASIENTO EN EL AULA O EN OTRAS SITUACIONES.

3.-CORRE O TREPA EXCESIVAMENTE.

4.-TIENE DIFICULTADES EN PARTICIPAR TRANQUILAMENTE EN ACTIVIDADES OCIOSAS.

5.-ESTA LISTO PARA SALIR O ACTUA COMO MOVIDO POR UN MOTOR.

6.-HABLA EXCESIVAMENTE.

EN OPINION DE LA NEUROSIQUIATRA INFANTIL AMANDA CESPEDES EXISTE UN 15% DE ALUMNOS QUE SORPRENDERA A SU PROFESOR,DESAFIANDO SU FLEXIBILIDAD,SU CAPACIDAD DE INNOVACION Y ASOMBRO,Y SU HUMILDAD.

LA EDUCADORA JOSEFINA RAMIREZ PROPONE MODIFICAR LA PLANIFICACION DE CLASE,PERMITIENDO PERSONALIZAR EL APRENDIZAJE

HAY MANERAS DIVERTIDAS PARA FOMENTAR LA LECTURA EN LOS NIÑOS.LA LECTURA PUEDE ABRIR LAS PUERTAS HACIA UN MUNDO DE INFORMACION.LOS PADRES Y MAESTROS ,AMBOS PUEDEN HACERLO POR MEDIO DEL EJEMPLO Y LA CONVERSACION. DELE A LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE JUGAR,HABLAR Y DE OIR CUANDO USTED LES HABLA. ESCUCHE LO QUE TIENEN QUE DECIR Y CONTESTE TODAS LAS PREGUNTAS QUE ELLOS HAGAN. LEA EN VOZ ALTA A SUS NIÑOS TODOS LOS DIAS .LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SON DIVERTIDAS HACERLAS CON LOS NIÑOS, FOMENTAN LA LECTURA Y REFUERZAN LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA.

EL CUADERNO DEL ABECEDARIO: use la parte posterior de hojas usadas.Ecriba una letra mayuscula y una letra minuscula en cada pagina.Pidales a sus niños que vean revistas y periodicos y conecten cada letra con una foto .Recorte la foto y peguela en la pagina de la letra y reuna todas las paginas para hacer un libro con ellas.

CARICATURAS:recorte una historia con caricaturas figura por figura.Deje que los niños las pongan juntas en orden y cuenten la historia que han creado.

BUSQUEDA DEL ALFABETO: haga una lista de las letras del alfabeto.Dejen que los niños busquen e identifiquen dentro de la casa objetos que empiezan con cada una de las letras del alfabeto.

JUEGO DE CONCENTRACION: juegue usando cupones , los niños necesitan conectardos productos similares, aunque las marcas sean diferentes.

CREE HISTORIAS: invente historias con sus niños.Tomando turnos consus niños para añadir partes a la historia hara esta actividad mas divertida.

ANTICIPE EL FINAL DE LA HISTORIA:vea un libro con recortes e historias y pidalea los niños predecir el final de la historia basados en las fotos .Despues de la prediccion,lea la hitoria completa a sus niños.

BUSQUEDA EN EL PERIODICO:haga una lista de cosas a buscar y encontrar en el periodico (ejemplo:historias comicas de Condorito,resultados de deportes,historias sobre determinado evento,el reporte del tiempo,un anuncio de supermercado,etc.)

RECETAS:elija recetas simples y ayude a los niños a preparar y hornear la receta .Los niños deben leer las instrucciones y medir los ingredientes.Esto fomenta el uso de matematicas y lectura.

REPETICION:deje que su niño le cuente la historia despues que usted termine de leerla.

CAMINATA SIN ACCIDENTES:lleve a sus niños a una caminata alrededor del vecindario o al parque.Señales rotulos, numeros de casas,nombre de las calles y nombres de negocios.En el parque deje que sus niños nombren cada uno de los juegos(ejemplo:columpio,etc.).

DIRECTORIO TELEFONICO:haga una lista de nombres o negocios de su ciudad.Deje que sus niños busquen en el directorio telefonico .Lo mas importante es el tiempo que usted comparte con su niño .La lectura es una actividad muy importante para fomentarla.

DECLARACION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO ,APROBADA POR LA ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS EL 20 DE NOVIEMBRE DE 1959.

1.- A TENER UN NOMBRE, UNA NACIONALIDAD Y UNA FAMILIA.

2.- A RECIBIR EDUCACION .

3.- A RECIBIR ALIMENTACION, ATENCION MEDICA ADECUADA,Y A TENER UNA VIVIENDA DIGNA.

4.-A OPINAR Y SER ESCUCHADOS.

5.- A CRECER EN LIBERTAD Y A PEDIR Y RECIBIR INFORMACION DE TODO TIPO.

6.-A NO SUFRIR DISCRIMINACIONES.

7.- A QUE NADIE HAGA CON NUESTRO CUERPO COSAS QUE NO QUEREMOS.

8.- A NO SER EXPLOTADOS ECONOMICAMENTE.

9.- A TENER LIBERTAD DE PENSAMIENTO Y DE RELIGION.

10.- A JUGAR, DESCANSAR Y PRACTICAR DEPORTES.

11.- A PARTICIPAR EN LA VIDA CULTURAL Y ARTISTICA.